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家长会发言稿 (二年级下册)

[日期:2015-01-11] 来源: 网络 作者:河北教案网

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   首先感谢各位家长朋友能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,此次相聚,我们的目的都是一样的,都是为了孩子健康茁壮地成长。
本次家长会,我们分为三个议程:
1、 介绍校庆,观看视频。
2、 家长学校理论学习。
3、 期中总结,班级情况分析。
一、 多看课外书,增加阅读量
西方一位教育名人曾经说过:“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣,孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物,也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育,胜过一台计算机,胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子一生受益。”那么,孩子的阅读兴趣从何而来?如何培养呢?对此,美国的凯伦•米勒斯女士提出了自己的看法。 
1、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子先对书产生好感。 
如果父母的培养技巧得当,孩子会比较容易爱上阅读。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用的”就是可以给孩子看的,需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此,早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等,比如《小猪唏哩呼噜》、《列那狐的故事》、《格林童话》等都很适合低年级的孩子看。 
2、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在早期阅读过程中,孩子往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对孩子发火或表示失望。只要他们不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多地去管他。通常,在这一阶段,只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 
3、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容,而应把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子阅读的过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。对此,美国图书馆学教师苏珊•罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读,那注定不会长久。” 
3、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。 
美国读书协会前主席鲁斯•格雷沃斯先生说:“现在,在一些家庭中有一种怪现象:父母喜欢看书,却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看,结果,孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此,专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁,孩子的阅读水平也将逐步提高
二、好好写字。
写一手好字是低年级学生的主要学习任务,其好处太多,其中最大的益处就是学生在练字的过程中,能帮助其有意无意地形成踏踏实实、一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风,不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。很多家长抱怨孩子静不下心来,其实练字就是最好的去浮躁的良药。
那么,本月对于孩子们来说最大的一件事就是书法考级,经过之间一段时间的练习,我们的孩子们在写字方面也有了不小的进步,先让我们来欣赏一下。
1、学生作品展示。
2、字都应该练什么?
    一练眼力,即认真读帖。练字不光每天要临摹,还得经常读贴,做到巧练。多读帖,把握字贴中字的笔画结构特点,寻找其中的规律,去体会帖中的精神。
二练心力,通俗讲就是练记忆力,在细心观察的基础上还要把字贴中的范字的字形深深地刻在大脑里,以后碰到这个字,就不怕不会写了。
第三要练手力。练眼力和练心力是为了理解字应该怎样写。但是只是知道怎么写,还得具体去实际,要下苦功去临摹,要达到心手一致,手笔一致的境界,所以练手也是至关重要的。
这其中,我要重点讲的是练眼力,为了提高孩子们的书法水平,我也和孩子一起循序渐进地练了不少,现在我让孩子们采用把帖靠在方格下面的方法,要求孩子每写一个字都要对照字帖来写,把眼睛当尺子,观察样字和方格四条边的距离大小,观察样字的高矮胖瘦,落笔收笔,可是不少孩子写着写着就想当然地按照自己想的写了,完全把帖丢了。宋代的书法家黄庭坚说:“古代人学习写字不都是依靠临摹,他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上,专心致志的观看它,看准了才下笔。”所以我们也要训练孩子的眼力,教会孩子看准了再写。
三、 作业不拖拉 
总能在家作记载本上看到某些家长的留言,孩子的作业做到晚上几点几点,我看了非常着急 ,孩子还处在长身体的关键时期,因为学习而牺牲了睡眠时间那可真是得不偿失了。一方面我进行了自我反思,是不是作业布置得多了,我自问:每天必要的复习和预习能省吗?(温故知新是古人都知道的道理?。┟刻斓拿篮檬惫饽苁÷??(看课外书能算作业吗?看书是多么快乐的时光啊,它给孩子带去快乐的同时,让他收获更多的是知识?。┟刻煲灰车淖痔苁÷??(勤能补拙,熟能生巧??技端涫呛⒆幼约旱氖虑?,但老师不让他练,不给他压力,他会有那个自觉练吗?不付出怎能会有回报呢?再说了,坚持坚持,过了考级就没有这项作业了)  。  
那么我就开始找其他原因了,咱们先来做个调查——你的孩子完成一次作业大概要多长时间?(统一:复习作业不超过半小时,预习作业不超过20分钟,练字帖一小时左右,美好时光半小时)
接下来就让我们来找找孩子作业拖拉的原因,一起来讨论对策。
    最后,让我们携起手来,共同架起爱的桥梁,为孩子谱写更加美好的明天!
 资料提供者:王莲芳

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