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教师计划:小学一年级美术上册教学计划

[日期:2015-01-11] 来源: 网络 作者:河北教案网
欢迎来到河北教案网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标?!? (陶行知)
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必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com 20082009学年度第一学期

美术学科教学工作计划

学生人数

学校制定的合格率

实际合格率

优秀率

不合格率

上学期学生达标情况

             %

          %

         %

       %

本学期预期达标情况

             %

          %

         %

       %

 

 

 

 

所教年级现状分析: 一年级现在教学班八个,共计500人。这些学生大部分接受了幼儿园教育,也接触了一些简单绘画。但由于年龄较小,所以还处于儿童涂鸦期,大部分学生的绘画简单稚拙,构图单纯。尽管这样,每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣,积极老师学习绘画知识,提高自已的绘画水平,这其中一些学生由于资质较好,接受能力快,能够很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学,则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,对学习美术的态度不够端正,需要教师着重帮助教育。

1、 精心准备,做好课前工作。

2、采用学习与游戏相结合的方式, 运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

3、引进先进的教学媒体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。

4、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

 

 

 

 

分析

本教材以美术新课标为依据,打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用,为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课,内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域,其中造型·表现、设计·应用占有较大比重,欣赏·评述大多随堂教学,因而均分配在各课之中。

本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如,先让小学生小学美术课的学习内容,认识常用工具、材料。再让学生初步了解、认识基本形(3)和常见色彩(2),然后进行形的练习(4)、线的练习(11)、形与色的练习(8),最后过渡到用多种手段造型,如撕纸平面造型(15)、剪贴平面造型(5)、泥塑立体造型(9、1 0)、纸立体造型(14、15)等等。

  教学内容中,人文教学内容也有一定的递进关系,如:让学生了解美术(第1课)——了解同学(第1课)——了解社会(第8、13、14课)——美化生活(第17、15课)——亲近动物(第9、课)——团结友爱(第13、18课)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总体教学目标

 

情 感

态 度

目 标

1、以强烈的视觉形式来展示民间玩具,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解民间玩具的造型与色彩。

2、让学生初步了解小学阶段美术学习的内容,认识相关的工具材料。

3、让学生通过观察生活中的各种物体,直观地感受和认识各种基本形,初步认识各种形状,了解生活中的物体是由各种基本形组合而成的。

知 识

技 能

目 标

初步认识生活中的常用色彩,并能说出它们的名称;初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识,锻炼学生的人际交往能力;初步学习点、线的基本知识;运用线、激发学生大胆地表现生活中的美学习概括地表现不同种类物体的外形特征,进行基本形的练习。

过 程

方 法

目 标

1、注重审美能力的培养,重视创新精神和实践能力的培养。创设文化情境,涵养人文精神。

2、确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。

3、恰当运用多种教学手段。 广泛利用各种课程资源。

教研专题

 

 

教研组

 

 

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养

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