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陈胜娟:开出美丽的心灵之花

[日期:2015-01-08] 来源: 网络 作者:河北教案网

必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com 开出美丽的心灵之花  

                    ——德育教育的渗透思考  

                          秋瑾小学(赵家坂) 陈胜娟  

苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质??墒侵挥性诮淌κ紫瓤吹蕉诺愕哪切┑胤?,儿童才会产生上进心。”   

小学语文新课程标准也指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的认人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”  

现在的孩子多数是独生子女,家长娇惯,多用物质来满足子女的各种要求,所以大多数小学生过着衣来伸手、饭来张口的生活,依赖性特别强,怕吃苦,学习态度不端正。且在学习和生活上表现出霸道、占有欲特别强、破坏公物、伤害他人等不良行为,低年级尤其严重?! ?/p>

因此,在语文教学中注意和兼顾到一些道德或思想品质教育,这不仅是我们应尽的责任,也是我们应尽的义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,德育教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现?! ?/p>

一、通过阅读教学进行德育渗透。
     阅读教学是进行德育渗透的主要场所。要让学生充分地读,在读中有所悟,在读中培养语感,在读中受到思想和感情的熏陶。如《画杨桃》这篇课文借“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同······我们应该相信你自己的眼睛,看到什么样的就画什么样。”这句话向学生昭示“平时在学习生活中,做事一定要实事就是。”这个道理。在父亲的话、老师的话中岁蕴藏的深刻的道理,只有通过反复的多种形式的朗读,才能使学生有所领悟。这种直觉的情绪体验,为品格的内化和健康道德认识形成了准备。教师在教学过程中利用现代教育技术创设情境,使学生迅速进入课文预定的情景,入境进而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能受到震撼心灵的效果。
    语文学科的德育渗透较其它学科的特殊优势在于其教学内容以文学作品为主。这些作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等,对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用。这种作用是直观的、形象的、整体的,对学生的影响深远。学生学了这些课文,一方面感到祖国语言文字美,从而激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,另一方面也是学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验?!栋籽睢芬豢?,教师可引导学生反复朗读,让学生领悟到:在那茫茫的大戈壁上,高大、挺秀、直而坚强不软弱也不动摇的,不单单是白杨树,还有那些象白杨树一样扎根边疆建设边疆、无私奉献的边疆建设者们。本文中最能启迪学生心灵的是结尾一句:“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。”这种“献了青春献终身,献了终身献子孙”的无私精神,能唤起学生长大后也要用自己的聪明才智把祖国的西部,把家乡建设得更加繁荣富强的强烈的历史责任感和使命感:与这种高大挺秀的形象相联系的情感,便促使学生经常产生类似的道德行为?! ?/p>

谈话交流语文阅读教学的一种重要手段。现在的低年级学生的大多数都是由爷爷奶奶带大的,因为是独生子女,所以更加百依百顺。父母忙于工作,没有时间照顾孩子,休息时加倍弥补自己心中的愧疚之情,结果孩子娇惯成性,以自我为中心,把父母的教育当成耳边风,完全不顾别人感受,把爷爷奶奶当作奴隶,呼来喝去,老人们爱孙子孙女,也乐于被他们使唤,长此以往,这些孩子不懂关爱别人,自私自利。所以,在语文课上在我抓住时机,对学生进行教育。例如在《胖乎乎的小手》一课中,抓住“全家人都喜欢兰兰的小手”这一句,和学生展开谈话:全家人为什么都喜欢兰兰的小手呀?兰兰的小手为家里人干了什么活???那你们的小手又帮谁做过哪些事呢?让学生畅所欲言,表扬为家人做事的学生,告诉学生应该养成不依赖家人,自己的事情自己做的好习惯,并启发学生爷爷奶奶年纪大了,爸爸妈妈又忙着工作,照顾爷爷奶奶的任务你们的小肩膀要承担起来了。最后鼓励学生用自己的小手为家人做事,让他们的小手发挥更大的作用
   二、通过写作教学进行德育渗透。
    写作教学也是德育渗透的重要途径。语文教师也可以利用写作教学,调动学生的情感进行德育渗透。写作之前,首先要让学生懂得人品与文品的关系,苏轼说:文如其人。鲁迅先生告诉我们,写作固然要有精熟的技巧,但更须有进步的思想和高尚的人格。教师要让学生懂得,要写好文章,不仅要有好的语言素质和写作技巧,更要有好的人品。其次,在作文教学时,我们要不失时机地对学生进行德育渗透。作文命题要切合学生实际,使之有话可谈,激发他们的写作热情。如在三年级下中有一个写作训练的主题是环保。通过让学生调查生活中的各种污染问题,从而感受到污染这个问题确确实实地出现在我们周围,进而去思考自己应如何做才能为社会的环保事业贡献出自己的力量?! ?/p>

我们也可以让学生读写的结合中让学生进行思想的熏陶;我们还可以把学生带到大自然中去,让学生去观察感受大自然,学生在草地上漫步,在花下徘徊,直接面对大自然,会产生创作的冲动,写出一篇篇优美的散文,在锻炼了写作能力的同时,也激发对祖国大好河山的热爱,达到了德育渗透的目的。当然,我们还可以让学生通过社会实践,写社会调查,让学生了解社会,关心社会,培养健全的人格,而我们教师在作文讲评时,不能光找优秀作文,还须找一些后进生的作文,发掘其优点,通过表扬,对学生的心理健康也有帮助??梢运?,德育伴随着写作的整个过程,学生在写作的同时,也受到了教育。
    三、 通过语文活动进行德育渗透
     语文活动是语文课堂教学的有益补充,它可以优化学生心理,也是实施德育渗透的重要途径。遵照国家教委新课程计划的规定,设置了中学语文活动课。语文活动课的形式多种多样,有“新闻发布会”“语言的艺术——广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动。“通过语文活动课的设计、实施可以激发学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会,促使每一位学生自主学习,主动发展,在语文的实际运用中丰富知识,发展智力,促进少年学生身心的全面发展”。这样既培养了学生的语文能力,也使学生在动手动脑过程中,找出自己的闪光点,对培养健康心理有裨益。比如三年级第二学期中开办了“故事会”主题活动,学生踊跃发言,连班里平时语文最差的一位同学手也举得老高,而她的故事讲得生动有趣,从此,这位同学大大增强了学习语文的兴趣,认为自己不如别人的不健康心理也摒弃了,现在这位同学的成绩已居班级中游。   

诚实守信是一个人成功必不可少的品质。现在的孩子出于各种原因,喜欢在犯了错误之后,找出很多理由,推卸责任,这对学生的成长极其不利。一个不负责任的人很危险,所以家庭、学校必须把诚信教育放在首要位置来抓。在课上也不例外,在《手捧空花盆的孩子》的教学中,我通过准备进行了一次创造性的表演。在表演之后,请学生当小记者采访课本剧中的人物。比如:采访“雄日”,问一问他手捧空花盆时的心情;采访国王,问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。这样使学生深受教育。其效果比单纯的政治说教可能要好多少倍语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台,它既可以调节紧张的学习生活,同时又可以增强参与意识和竞争意识,从而促进学生良好的心理品质的形成,优化学生心理。
   语文教师在教学中应该利用各种契机,只要本着“育人第一”的原则,积极进行德育渗透,对学生进行熏陶、感染,让学生受到潜移默化,“润物细无声”,这样就一定能够使德育之花在语文课堂上自然盛开,处处绽放?! ?/p>

参考文献:  

1.、(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》  

2、《小学学语文课本》人教版  

3、《语文课程标准教师读本》  

4、《德育与语文》.吴婷婷.仁寿中心小学   

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