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感悟民族文化 探究学习音乐

[日期:2015-01-11] 来源: 网络 作者:河北教案网

  教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,四分之二拍,曲调清新、优美,旋律自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
  教学目标:
  1.知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,锻炼学生即兴表演的能力,激发学生的想像力。
  2.过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时,自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
  3.情感态度与价值观:学生从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物,并由本课主题向音乐外部元素(民族文化、环保等)拓展。
  教学准备:教学课件、钢琴、象脚鼓、葫芦丝、纱巾等。
  教学重难点:
  1.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风土人情;
  2.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
  3.培养学生爱护动物、?;せ肪车乃枷?。
  设计思路:看孔雀——听孔雀——想孔雀——说孔雀——唱孔雀——跳孔雀。
  教学过程:
  一、欣赏导入,激发兴趣
  师:(学生欣赏舞蹈片段《金孔雀》后)小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈展现的是什么动物吗?(孔雀)今天就让我们和美丽的孔雀一起度过快乐的一天,好吗?
  二、多维感悟,探究学习
 ?。ㄒ唬└形虼鲎宓拿褡逦幕?。
  1.师:你们知道孔雀生活在什么地方吗?孔雀生活在被称为“动植物王国”与“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。你们能介绍一下所知道的傣族风土人情吗?
 ?。ㄑ鸫鲎宓囊路芷?;傣族人民个个都能歌善舞;傣族人生活的地方很美丽等。)
  2.师:是啊,小朋友们说得都很对。那么你们了解傣族乐器吗?你们看,老师拿来了两件傣族乐器。(出示乐器。)
 ?。?)象脚鼓:因鼓的形状类似象脚而得名,是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练习。)
  
 ?。?)葫芦丝:又称葫芦箫,是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好?(教师吹奏,学生初步感受。)
  现在我们就来模仿葫芦丝的声音“lu”来唱一唱。(音乐范唱,突破难点。)
  5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1│ 5 — ‖
  lulu lu lu lu  lu lu lu
 ?。ǘ┨骄垦?。
  1.看孔雀。
  师:现在我请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀,孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(播放课件,学生可以模仿孔雀的动作,教师可提示。)
  2.听孔雀。
  教师播放音乐范唱,学生倾听并熟悉歌词。
  3.想孔雀。
  教师播放音乐范唱, 学生闭上眼睛想像傣族人民和小孔雀的景象。
  4. 说孔雀。
  师:你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?(学生自由回答。)
  5.唱孔雀。
  学生跟音乐有感情的演唱,教师指导。
 ?。ǜ枨恚河糜琶赖纳粞莩?;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;“展翅飞翔”一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。)
  6.跳孔雀。
  (1)师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。然后探究孔雀的其他舞蹈动作:例如走路、喝水、开屏等,并模仿这些动作。
  (2)师生齐唱共舞。学生可跟随老师一起跳,也可自己创编好的动作,还可以选择一种自己喜欢的方式来表演。
  三、课堂总结,拓展延伸
  师:云南省是我国惟一有孔雀的地方,那里非常美丽,孔雀能生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境?;さ煤芎?。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。
  那么我们应该怎么做呢?
 ?。ㄒ佳;せ肪?,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家?;さ恼湎∫吧?。)
  
  

 
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