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如何缩小英语成绩的差距

[日期:2017-09-13 15:53:19] 来源: 必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 作者:河北教案网
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必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com 在我们的小学英语课堂中,学生学习英语两极分化的现象普遍存在,归结起来主要是由学生、教师和家庭三方面的原因造成,解决这一问题应着手于对学生学习兴趣的培养、教给学生正确的学习方法使其养成良好的学习习惯,但最重要的是要致力于优化课堂教学,提高课堂教学的时效性。此外,还要发挥优等生的作用、争取家长的配合。我们主要应从以下几方面入手:

一、培养学生对英语的学习兴趣

教师要面对全体学生,用爱心去打动学生,帮助学生取得成功,营造一种“成功气氛”。对于学习的成功多赏识、多鼓励,促其前进。采用安抚、谅解、宽容的教学方法;多给学生介绍英语国家的历史,风土人情,多讲英语故事、笑话,使学生在风趣、愉快的教学中增加学习兴趣。在教学中要采用多种手段,活跃课堂气氛,增加课堂教学的趣味性,让学生永远感到有一种新鲜感。

二、学习方法的指导及学习习惯的培养

俗话说:授人以鱼,不如授人以渔。教会学生有效的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,可起到事半功倍的效果。宁波市教研室乐伟国老师曾在2005年提出小学英语要培养学生六个良好的学习习惯:1、正确模仿的习惯;2、大胆开口的习惯;3、善于交际的习惯;4、按时复习的习惯;5、规范书写的习惯;6、勤于思考积累的习惯。学生们有了这六个好习惯,也就不担心会学英语掉队了。

三、缩短师生间的心理距离

教学和教育是互相交织,不可分割的。要搞好教学,思想教育工作必不可少,这也是保证搞好教学工作的前提。要帮助他们建立学习的自信,和学生多交往,通过交流,沟通了师生间的感情,缩短了师生间的心理距离,强化了学生的向师性心理,帮助他们找回自信。

四、优化课堂教学,提高课堂教学的实效性。

课堂教学是学生获取知识的主要途径,优化课堂教学是防止两极分化,提高教学质量的关键。尽量创设一些生活化的情景,让学生在真情实感中轻松愉快地学习语言,运用语言。教学中可适当放慢速度,在重点、难点问题上增加学生思考的时间,让全体学生的精力集中起来,让人人参与表演,参与讨论,发挥想像,使人人都有所获,为学生提供展示自我的舞台,同时要注重交际能力的培养,起点要低,把起点定在学生的“最近发展区”。面对学习困难的学生,给他们的发展提供有利条件,让他们人人动口、动脑、会的多说一些,不会的少说一些,全方位调动学习积极性。在课堂上提问或做练习时,把重点放在学习成绩中、下等的学生身上,难度比较大的问题让成绩中等以上的学生回答,难度比较小的问题就让成绩差的学生答,引导、鼓励和帮助学生从自己的实际出发,争取达到英语教学大纲要求??魏蠹笆备ǖ?,力争在课堂上多练,巩固当堂所学内容。努力做到“教一课,验收一课”。这既是对教学效果的一种调查,也是对学生学习实际的一种调查。

五、发挥优生的作用

对于教师而言,一个人的时间和精力毕竟是有限的。充分发挥优等生的作用,让学困生和优生结对互助,一方面可以学习优生的学习方法,找到自己的不足之处,另一方面也可以学到他们的学习态度,使学困生以积极向上的姿态投入学习。

六、争取家长的配合

外语是一门语言,要进行“听说读写”四个方面的大量训练,学困生很难完成学习任务,可以和家长多沟通,争取他们的合作,督促孩子做作业,听磁带,背书,默词等。这对学困生成绩的提高有很大的帮助。

总之,教学是一门学问,作为教师我们有责任教好每一个学生,通过方方面面的努力,帮助学困生进步,提高英语成绩,逐步缩小小学英语学习两级分化现象,帮助每一个学生实现自己的人生的价值。

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