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创设学生主动发展的情境

[日期:2015-01-11 00:00:00] 来源: 网络 作者:河北教案网
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  教学内容
  
  1.“春游”———400米跑走交替。
  2.做“栽树苗”游戏。
  
  教学目标
  
  1.使学生进一步学会运用前脚掌着地跑步的方法,发展耐久力。
  2.通过游戏的形式,激发学生参加体育锻炼的积极性,培养学生做事认真,团结协作,勇于克服困难的优良品质。
  
  器材准备
  
  录音机1台,橡皮筋1条,长绳4条,短绳20条,跳高架1副,小水桶若干个,平衡木1副。
  
  教学过程
  
  一、创设情境,激发兴趣
  
  1.学生分成四路纵队集合。
  2.师生相互问好。
  3.导人本课主题。
  师:你们见过春天的景色吗?
  生:见过,很美丽。
  师:今天,老师将带领同学们去“春游”,好吗?
  生:好。
  师:沿途我们要穿过小树林,走过独木桥,越过障碍。为早点到达目的地,我们还要走一段、跑一段,你们怕不怕?
  生:不怕!
  [评:借助“春游”这项学生喜欢的活动形式,不仅让学生进入活动情境,而且能激发学生浓厚的学习兴趣。教师注意用激励性语言调动学生的学习情感,为活动的顺利进行做了准备。]
  
  二、课前热身,做好准备
  
  1.徒手操
  2.跳长绳(组织队形,略)
  要求:队形散开到能自由活动四肢为止。
  3.形成场地(学生把绳子放在一起形成“树林场地”)
  [评:通过徒手操、跳绳两项准备活动,让学生充分活动手和脚,做好课前的热身。同学在跳绳活动中,可以培养他们的组织能力和小组合作能力。]
  
  三、进入角色,开展活动
  
  (一)“春游”(主教材游戏)
  1.讲解动作要领:教师边做示范边讲解,重点:引导学生学会运用前脚掌着地跑步的方法。
  2.学生做示范
  各小组推荐代表做示范,师生共同评价。
  3.组织队形(略)
  4.组织活动
  师:同学们,做好准备,现在出发。
  生:齐步走(边走边唱)
  师:前面是“小树林”,请跟我从林中跑步穿过(做曲线跑步运动)。
  为了争取时间,我们现在分四路前进,以红旗为标志,走一圈。跑一圈,遇有障碍等要越过去。要求:(1)要前脚掌先着地。(2)动作轻松并富有弹性,摆臂要自然。(3)听从指挥,团结协作。
  [评:采用情境教学法,在老师指导下的分组活动形式,重在培养学生协作能力,使学生在跑走交替的游戏活动中,提高心肺功能,促进心理健康。]
  (二)做“栽树苗”游戏
  1.激趣
  师:在温暖的春天里游玩,大家心情怎么样?
  师:下面,我们再一块儿为春天添上绿衣裳,好吗?我们来玩一个小游戏——“栽树苗”,看谁栽得又直又快。
  2.由教师、学生共同合作,示范游戏方法、规则。以小水桶作为树坑,利用自制树苗,分四组进行栽树接力比赛。
  3.开展小组竞赛,反馈评价。(组织队形,略)
  [评:把劳动实践活动寓于富有童趣的游戏形式中,既激发兴趣,又能使学生在游戏中掌握动作技能,体会劳动带来的快乐,获得“成功来自于团结协作”的体验。]
  
  四、课堂小结,愉悦身心
  
  1.放松走步
  听音乐,边走边拍手,自由发挥,创造动作。
  2.课堂小结:学生谈参加活动的体会,师生共同评价同学们在这节课中的表现。
  3.互道再见,下课。师生一起收拾器材。
  [评:通过放松练习,使学生生理得到恢复;通过师生评、生生互评,使学生在互动评价中受到锻炼,并获得成功的喜悦。]
  
  总 评
  
  本课设计是在“健康第一”的指导思想下,本着以学生发展为本的新课程理念,从发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,力求使学生在玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣所在。本课以“春游”为主题组织教学,使整节课沿着情境环节步步深入,激发学生的学习动机和产生情感体验,突出学生主体的发展;注重全体学生的参与“面”和“度”,为学生创设最大限度的自主学习的空间,使学生在课堂上了解“走跑”的方法,在玩中发展基本活动能力,从而在开放的教学活动中,培养学生的兴趣,发展学生的能力,使学生的个性得到张扬。同时,本课注重小组合作学习的组织与指导,切实培养学生团结协作、积极进取等优秀品质,以利于实现体育技能与思想感情的和谐发展,最终达到育人、健体和谐统一的目标。  
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