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其他学科教学随笔
美术教师教学随笔二
日期:2017-09-13    
早晨,走在上班的路上,突然听到后面传来一个洪亮的声音“老师好”,我着实被吓了一跳,回头一看电动车上坐着一个二年级的小男孩儿,看到我他赶紧“跳&rdqu
音乐教师教学随笔二
日期:2017-06-27    
在以往的音乐课上,我经?;嶙非笳庋囊恢挚翁眯Ч嚎翁冒簿?,学生能很好的跟着教师的思路,配合教师的教学。但实际情况往往不能令人满意。时?;嵊姓庵窒窒螅貉?amp;ldquo
教师对于学生的深远影响
日期:2017-06-16    
孩子成长过程中对其影响最大的当属家庭、学校和社会,而对一个已入学的孩子来说,其受教育的主要地点则是在学校。其中,老师对他的影响是深刻且巨大的。因为教师每天与
音乐教师教学随笔2
日期:2017-06-16    
时光如流水,一去不复返。转眼间,我在教育战线上已经整整工作了五年。在这过去的五年里我在自己平凡的工作岗位上积极进取,努力开拓,勇于实践,敢于创新,与时俱进。 下面
美术教师教学随笔
日期:2016-12-16    
近年来,崭新的教育理念和教学理论荡涤着我们的教学思想。怎样才能跟上课改的步伐,将新理念渗透到美术教学之中,让学生在学习中得到快乐呢? 我觉得首先教师要学
音乐教师教学随笔一
日期:2016-12-16    
小学学生,特别是低年级学生爱听故事,对故事有着浓厚的兴趣。在授课前先讲一个有关歌曲内容的故事,然后自然导入新课,从而激起学生的兴趣,再把这种兴趣迁移到学
激励性评价是教学中的艺术,教师要用发展的眼光看待学生,学生是有感情,需要的,从上第一堂课开始,他们就需要从教师那里得到尊重,友爱,温暖,情谊和教诲。当这种情感得到满
教师范唱的重要性
日期:2016-12-08    
一、好的“范唱”是提高学生对歌曲产生兴趣的关键
音乐教师的范唱在小学音乐教学中是一个不可忽视的重要因素,它能充分激发学生对唱歌学习的积极性。不管科学技
我的音乐教学感受
日期:2016-12-08    
一、音乐教师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,
家长会是会吗?
日期:2016-12-05    
新校区的第一次家长会在这个凉意十足的冬季如约而至。当我走出校门时天已经比较黑了,三三两两的家长聚集在一起讨论着孩子的学习,不时地评价着刚才班主任老师的发言。
听陈纪英教授讲座有感
日期:2016-12-05    
11月12日、13日,我和几位年轻老师有幸去张家口市一中听了青年教师高级研修班系列讲座,令我印象最为深刻的是北京市教育心理研究会理事、清华大学附中心理教育专家陈纪
一辈子学做好老师
日期:2016-12-01    
一辈子学做好老师学校利用星期六日的时间,为我们五个新上岗的年轻教师提供了一个很有价值的培训,使我们从中受益匪浅,四个有经验的专家给我们讲授了很多有价值的建议和方
【音乐】使用新教材的第一课
日期:2015-02-07    
这一天是我使用人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》上的第一节音乐课。之所以“难忘”, 是因为这节课的教学内容新颖、独特、别具一格,其中包括:
识谱教学是最让师生苦恼的一件事。教师教得难,学生学得难。为什么现在大部分学生都喜欢唱歌而对识谱没兴趣?原因之一就是因为刚接触识谱时的台阶太高了, 这就使得
人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册第一单元《妈妈·老师》,是以情感为主线,以爱为核心,体现人文关怀的一个单元。教学中《小乌鸦爱妈妈
【音乐】抓住时机以情动心
日期:2015-02-07    
人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册第一单元《妈妈·老师》中的《鲜花爱雨露》一歌,是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比喻 引
在教学小学低年级音乐欣赏课的过程中,我根据低年级学生活泼好动的特性,把表演引进教学,试着改变欣赏课坐着不动的形式,给每一位学生自我表现的机会,多让他们得
【音乐】更新观念努力实践
日期:2015-02-07    
2001年是新课程标准实验的第一年,我所承担的一年级的音乐课也是实验的科目之一。“什么是课改?”“课改以后该怎样上课?”这些都一直是我心
音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为载体,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的人。但是,长期以来,我们的音乐教学还不尽如人意。 经过一个学
课堂评价是指在一堂课的教学活动中,对被评价者的言语和行为做出的一种即时性评价,是一种信息的反馈形式。教师可以利用这些反馈,不断调整教学活动与 教学目标之间
音乐想象是一种心理现象,它是音乐由抽象感受到形象感受的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象来重新塑造音乐中的“形象”,
美妙的歌声是学生们的所爱,他们不但喜欢跟着歌声舞蹈,还喜欢用他们稚嫩的嗓子唱出动听的旋律??墒敲挥芯傅嫉难;够岱?ldquo;喊唱”的毛病,这对
【音乐】相信孩子也能行
日期:2015-02-07    
“我们的教学不是要单纯的告诉孩子什么,而是想办法要让孩子感兴趣,给他们机会自己去探索,他们也很棒。”

——教师寄语

已经上课好几分钟了,
我一接触音乐课的第一节课堂,我要学生们畅所欲言,告诉老师你们希望老师怎样给你们上音乐课?上什么内容?然后让大家分组讨论。结果得出的结论令自己感到 有些意外──学生
轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果,称之为“轮唱”
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