设为首页 | 加入收藏 | 我要投稿|会员中心 |RSS
阅读文章

4B Unit 6 Let’s go by taxi 说课稿

[日期:2015-01-11 00:00:00] 来源: 网络 作者:河北教案网
河北教案网,必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com

必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com   一  说教材
1 教学内容
本课是牛津小学英语4B中的 Let's go by taxi 的第一课时。本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际,并配有生动活泼、富有情趣的插图,为学生操练对话创设了一个真实的语言情景,有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。本套教材比较强调一定的语言信息的输入,同时还特别注意单词、句型的复现。本单元中复现了3A中的单词bike,car等交通工具supermarket等地方名词和句型Let's  go to  …..by……以此为基础增加了train,minbus等交通工具和theatre等地方名词。终观这一单元的教学内容,我将其分为四课时。本课时的教学内容是日常交际用语How
do we go there. Shall we go …..及其回答Ok/All right。
2、 教学目标
(1) 知识教学,A能听得懂、会说、会读单词a station, by train, by taxi, by plane
B能听得懂、会说、会读日常交际用语Let's go by taxi. How do we go there? How do you go to ---?Shall we go to --- by ----? Is this --- for --- ?及其回答。
(2) 能力训练,培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力
(3) 素质培养,培养学生仔细静听,注意观察,认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识
3、 教学重点
重点:能听懂会说本课句型How do we go there. Shall we go …..及其回答Ok/All  right。并能熟练运用进行交际。
难点:灵活运用句型进行交际。
4、 教学准备
多媒体课件、单词、句型卡片等
二、 说教法、学法
爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师".因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性。所以,我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。1、 情景法
情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。
2、   直观教学,启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言,通过视、听、说加深印象,强化记忆,激发学生学习的兴趣。
3、  交际法
学习英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。如:学完本课内容后,我让学生扮"售货员",练习买水果,活学或用所学知识。这样,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,又培养了学生的语言交际能力。
4 任务驱动,设置几个小任务让学生来完成,开展竞赛活动,促进学生参与的积极性

 

 

 


三、 说教学程序
Step 1.Warm up
1.      Sing a song : "We sing happily.".
[设计意图:以一曲"We sing happily."开始,活跃了课堂,同时又集中了学生的注意力,为本堂课的教学定下了轻松、活跃的气氛。]
2.      Free talk:
[设计意图:让学生自由交流,灵活运用所学用语进行交流。教师并有意识地让学生问自己身体情况,并回答自己身体并不舒服生病了,并做病态的动作。]
Step 2 Presentation
1.谈话导入新课,引导学生猜测。
T: What's the matter with Miss Hong?
Can you guess, where is she now ?
I'll tell you ,she is in the hospital. She is ill.
此时教授并操练"hospital"
2.     T: Let's go and see her. First let's go to the supermarket to buy some fruit for her,OK ?   S: OK!
[设计意图:与现实生活很接近,更使本节课富有人性化,感受到师生之间的关爱。]
3.      出示图片supermarket,并且操练
T: Let's go to the supermarket.
S: Great! But how ?By…
T&S
4 S: Let's go to the supermarket.
T: Great! How do we go there ?此时操练句型"How do we go there ?"
T&S    S & T    S & S
5.     再出示bus和minibus,此时操练minibus
T: Shall we go to the supermarket by minibus ?
S: OK.
T&S    S & T    T&T
6.  T: She likes reading storybooks. Let's go the library to borrow some storybooks for her,OK ? S: OK.
操练单词library
T: Let's go to the library .
S: Great! How do we go there ?
T: There is a library in our school .So we can go there on foot.
操练词组on foot.
7. S: Let's go to the library .
T: Great! How do we go there ?
S: Shall we go to the library on foot ?
T: All right.
T&S    S & T    S&S
8.  T: OK. Now let's go to the hospital to see her. Oh! It's late! Let's hurry ! There is a taxi ,let's go by taxi ,OK ?此时操练词组by taxi
T: Let's go to the hospital .
S: Great! How do we go there ?
T: Shall we go to the hospital by taxi ?
S: All right.

 

 

 


任务完成,课件出示同学在看望她的情景,配轻松的音乐,让学生稍作休息,放松。
[设计意图:看望病人是本课的主要思路,设计这样的思路符合一般生活的情境,贴近生活。采用了暗示法、电化教学等方法,通过各种途径,充分调动了学生学习的积极性,参与到本课的学习中。]
Step 3.Consolitation
1.      大家动起来,课件出示很多场景,让学生利用今天所学的句型Work in pairs。
[设计意图:巩固活动是对课文的拓展和延伸,紧扣本课教学重点,在目标上培养学生语言运用的能力。并激发学生的学习兴趣。]
2.      完成练习纸,大家一起校对。(课件出示答案)
[设计意图:将本课重点句型以题目的形式出现,让学生动笔完成。体现了"为学而用,用中学,学了就用"的"教、学、做"的新教育理念。]
Step 4.Homework
完成课文c部分的对话。
四 说板书设计:
Unit 6  Let's go by taxi
A: Let's go to the …
B: Great! But how?/ How do we go there ?
A: Shall we go to the … by …?
B: All right./OK.
以上是我就4B Unit 6 Let's go by taxi 的说课稿。Thank you for listening to me.

 

 

河北教案网,必威世界杯微信充值_必威2018世界杯微信投注_必威俄罗斯世界杯微信买球 www.hmays.com
相关文章
    无相关信息
猜您感兴趣
新闻 网页 音乐 贴吧 图片

互联网www.sogou.com